جستجو کن ...

نرم افزار ( مدیر۲ با نگارش ۲٫۰۴) فقط و فقط از طریق سایت سانوپ

sanop - دی ۵, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

طلاعیه ی مهم (۳) نرم افزار مدیر ۲ با نگارش ۲٫۰۴ فقط و فقط از طریق سایت سانوپ / و کانال ملی ارزشیابی کیفی – توصیفی به آدرس تلگرامی : 👇 https://t.me/Bahmangharahdaghi @Bahmangharahdaghi توزیع و پشتیبانی می گردد . غیر از این دو آدرس ، توزیع آن غیر قانونی و سود جویانه و عواقب بعدی […]

🌸اطلاعیه

sanop - دی ۱, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

چنانچه همکار عزیزی هنگام دریافت کد فعال سازی از نرم افزار Modir2 به مشکل زیر برخورد کرد چه کند ؟ اگر به هر دلیلی پرداخت وجه انجام شده(کسر هزینه صورت گرفته ) ولی کد فعال سازی منعکس نشده (دریافت نشد ) لطفامراحل زیر انجام شود ۱) یکبار دیگر جهت تهیه کد فعال سازی به سامانه […]

نرم افزار مدیر با نگارش جدید ۲ با قابلیت های جدید در خدمت همکاران عزیز معلم برای صدور کارنامه ( فرم الف )

sanop - آبان ۲۹, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

🌺اطلاعیه 👇 با درود بسیار خدمت همه ی شما همکاران محترم و آرزوی سالی سرشار از آرامش ، موفقیت و سلامتی به اطلاع می رساند

تکلیف، برای یادگیری

sanop - اردیبهشت ۴, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

معلم چرا و چگونه می تواند به دانش آموز تکلیف بدهد ؟!                                                                                                                   بهمن قره داغی   …    در واقع، تکلیف دادن یعنی فراهم کردن موقعیت‌ها و فرصت‌های مناسبی که در آن  دانش‌آموزان به تقویت و بسط دانش‌ها و مهارت‌های خود می‌پردازند . بدون شناخت صحیح از تجربیات قبلی، یعنی، ضعف‌ها و قوت‌های یادگیری در مراحل قبل، […]

شرايط قبولي و ارتقا به پايه بالاتر در ابتدایی ( پایه ی اول تا ششم )در نظام ارزش‌يابي کیفی‌ـ توصیفی :

sanop - اردیبهشت ۲, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

نکته ای کاربردی از آیین نامه ارزش‌يابي پیشرفت تحصیلی ـ تربیتی دوره ابتدایی

از نگاه معلم و دانش آموز محتوای هر بازخورد توصیفی در چه شرایطی کیفی و موثر خواهد بود ؟

sanop - اردیبهشت ۲, ۱۳۹۷ - بدون دیدگاه

ارزشیابی کیفی توصیفی یعنی ارزشیابی تکوینی با بازخورد توصیفی

بررسی تحلیلی تحقیقات انجام شده در موضوع ارزشیابی کیفی توصیفی

sanop - آذر ۱۸, ۱۳۹۶ - بدون دیدگاه

ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان نظام تربیت رسمی و عمومی از اهمیت ویژهاي برخوردار است. 81/8/ از اوایل دهه هشتاد بحث تغییر شیوه ارزشیابی از کمی به کیفی به طور جدي در دستور کار قرار گرفت. و با مصوبه 30 شوراي عالی آموزش و پرورش، امکان تحقق آن بهوجود آمد. الگوي جدید ابتدا به طور آزمایشی اجرا و سپس به شیوهاي تدریجی فراگیر شد. ...

آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی

sanop - آذر ۱۸, ۱۳۹۶ - بدون دیدگاه

اهداف ارزشیابی تحصیلی - تربیتی در دورة ابتدایی با توجه به اهداف دوره و اصول حاکم بر ارزشیابی پیشرفت تحصیلی (مصوب جلسه 713 شورای عالی آموزش و پرورش مورخ ۱۳۸۳/۰۷/۲۱) از طریق جمع‌آوری، طبقه بندی، تحلیل و تفسیر اطلاعات برای تشریح وضعیت تلاش، پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس، مدرسه و خارج از آن(نظام مکمل و فوق برنامه) با اهداف زیر انجام می‌گیرد:

چرایی واهداف کاربرد ابزار درارزشیابی توصیفی وراهکارها

sanop - آذر ۱۱, ۱۳۹۶ - بدون دیدگاه

‌‌‌یکی از هدف‌های‌‌ مهم آموزشی به خصوص در دوره‌‌های آموزش عمومی‌، آموختن برای زیستن‌، برای درجمع زیستن و برای بهتر زیستن است‌. امروزه دیدگاهی که دوران یادگیری را از بقیه ی عمر جدا می‌سازد مطرود است اگر آموزش در دوران تحصیل نتواند دانش آموزان را در جهت حصول به ابزاری برای زندگی بهتر هدایت کند در اعتبار آن آموزشی باید شک کرد زیرا یادگیری فرآیندی است به اندازه ی ...

تاثیر ارزشیابی کیفی توصیفی بر میزان یادگیری دانش آموزان

sanop - آذر ۷, ۱۳۹۶ - بدون دیدگاه

هدف تحقیق حاضر تاثیر ارزشیابی کیفی توصیفی برمیزان یادگیری دانش آموزن مقطع ابتدایی ازدیدگاه آموزگاران مدارس ناحیه 4 مشهد است پژوهش حاضرازنوع پژوهش های توصیفی زمینه یابی می باشد ابزار مورد استفاده جهت جمع آوری اطلاعات یک پرسشنامه محقق ساخته متشکل از30سوال بوده جامعه اماری این پژوهش ازبین جامعه اماری آموزگاران و 240نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند دراین پژوهش ازآلفای کرونباخ جهت پایان آزمون استفاده شده ...